第一百九十三章 总结 (第2/2页)
　　
　　“对，读书对一个人的影响很大，也许一本好书，就是一个好老师，书中的一个故事，一句话有可能改变一个学生的想法。我们做班主任的，管理一个班级有五十多个学生，不可能班主任做到了解每一位的学生，学生心理上可能会有不一样的想法，咱们老师没有了解到的时候，也许一本书就能帮助学生。我每个早读课的时候，都让学生阅读一篇文章，一个学生读一篇文章，其他学生听到这篇文章，就相当于全班人都阅读了这篇文章，并且阅读的学生，他要找到一篇觉得好的文章，就要自己提前去阅读很多篇文章，这样相当于督促他去阅读，在朗读的时候，也锻炼了学生的朗读能力。”王晓明说了自己在班里的做法。
　　
　　“王老师班上的这个做法特别好，这次他们班学生的语文成绩明显有所提高。”邢敏敏说。
　　
　　“对，这个方法可以试着推广一下，咱们的学生不主动去阅读，我们老师就要努力想办法让学生去阅读。本身咱们从事的就是一个良心活，只有用心才能做好。”校长说。
　　
　　老师们都很赞成，王晓明班上这个方法的确很好。
　　
　　“王老师班上我看贴的那个学霸之路也不错，是什么？给大家介绍一下。”校长笑着说。
　　
　　“那个是促进学生自我管理弄得，我想高三的学生自觉性要比高一高二好很多，就想通过每周对学生情况的总结，折合成分数，按照分数让学生们从底层网上爬，其实就是为了鼓励学生们学习。这学习效果不是很明显，还在总结完善中。”王晓明笑着说。他这个学霸之路实行的并不是特别的好，他也是在总结之中。
　　
　　“很不错，咱们在教学上就要有这种探索的精神，不同的学生，可能用不同的方法会有不一样的效果。教学中也是需要探索和创新的，咱们按照以前的老模式多少年了，学校学生的成绩并没多大变化，感觉一年不如一年了，我们经常说是学生一届不如一届，我觉得不一定，咱们的教学方法多少年没有变化了，能不能适应现在学生的需求，能不能适应咱们现代化的教学设备，国家给咱们投入这么大，咱们的教学设备在全省都是数一数二的，但咱们的教学并不和咱们的设备成匹配，我知道，很多老师会说，咱们的生源很差，好学生都跑外面上学了，这是事实，但如果咱们一直用这个做借口，我想我们学校是不会有进步的。我们老师，要从思想上改变，从行动上改变，我们老师有变化，学生才会有变化，学校才会有变化。”校长说。
　　
　　老师们一个个低头思考着校长刚刚说的话。